当前位置:首页>教育前沿>小学>

探讨小学思品课教法

摘要:在小学思想品德课中可以加强德育,让学生逐步形成优良的思想品德与文明行为习惯。主要讲了以下教学方法:故事喻理法、陶冶学生心灵法、课堂感染法、与生活实践结合法、激趣法、配合法。通过以上教学方法,提高小学思想品德课的教学效率。关键词:思想品……

专题: 小学思想品德教师考试 淮安市外国语实验小学 不做小马虎教案 幼儿性格教育 

摘要:在小学思想品德课中可以加强德育,让学生逐步形成优良的思想品德与文明行为习惯。主要讲了以下教学方法:故事喻理法、陶冶学生心灵法、课堂感染法、与生活实践结合法、激趣法、配合法。通过以上教学方法,提高小学思想品德课的教学效率。

关键词:思想品德教育 自我教育学生

小学思想品德课学习,可以加强对学生的思想品德教育,这也是社会科学常识教育的必修内容。在新的时期我们将怎样使小学思想品德课的教学效果得到提高,怎样使小学生的思想品德素质得到提高,这是摆在小学教育工作者面临的重要内容。在对课程内容进行设置与安排时,我们要将小学生的心理与行为特点相结合,通过灵活多样的教学形式与教学方法,对中小学思想品德课教学效果不断提高。根据自己多年的教学实践,特提出以下教学方法,与大家共勉。

作为教师,必须站在历史的高度,以战略的眼光来认识新时期学校思想品德教育工作的重要性,认真地研究思想品德教育过程的特点,探索思想品德教育的新方法、新路子。

一、故事喻理法

小学生喜欢听生动有趣的故事,这是所有小学生的天性。给学生讲叙生动、有趣的故事,通过讲故事让学生明白事理,这种方法要紧紧围绕教学目的,所讲的故事要和教学内容有联系;与不同年龄段小学生的特点与认知水平进行比较,让学生能够对故事所隐含的思想道德观念有所理解。

二、陶冶学生心灵法

为了陶冶学生的情操,培养学生具有开朗的性格,小学教师要在思想品德课教学中想方设法地陶冶学生的情操。因为师生之间言行举止与人的性格存在差异,小学生具有心理的脆弱性,所以会对学生的心理产生一定的影响。因此,在小学思想品德课教学中要不失时机地渗透心理健康教育内容,为学生创造一种和谐愉快的学习与生活环境,通过这种生活环境可以陶冶学生的心灵,让学生的情感在这种氛围中得到升华。

三、课堂感染法

小学思想品德教学不能只停留在书本与课堂教学中,要在教学中产生良好的效果,主要是通过教学内容让学生产生共鸣。学生在教学中占有主体地位,因此我们不能把学生看作灌输教学任务的对象,尤其是通过丰富多彩的家庭与社会生活,让学生对某种社会事物产生自己的看法,通常可以对学生的心理产生深远的影响,并发挥积极的作用。所以,借助于思想品德课教学,要改变传统的、灌输式教学模式,对学生积极引导与启发,通过对情景与音像设备的利用,完成教学总目的。

四、与生活实践结合法

小学思想品德课所学习的内容与我们的生活实际有着必然的联系,与学生的生活实际相符。由于编写水平有限,受时代发展所限制,在小学生思想品德课本中很难看出它与时俱进的教学观念。教师在讲解教学思想品德课时,要努力做个有心人,对课文内容做合理的增删,使校本课程与教材做到有机结合,体现出时代特点。在神六飞天成功后,在思想品德课中还要及时对神六的先进航天技术做进一步的理解,通过课堂学习,使学生进一步感受到祖国科技的奋起,使学生的爱国热情得到激发。

在中国申办奥运会成功的基础上,老师可以对北京取得成功的原因进行讲解,让学生进一步了解申奥的背景,使成功的原因激发学生的民族自豪感与自信心。在学校开展的礼仪教育也就是生活中的德育,教师要将礼仪教育内容逐步细化,再一步步落实,加强文明礼仪教育,让其在学生心中扎根,并开花结果。由以上内容可以总结出,小学思想品德课教育不能以本为本,更不能就事论事,而应对以上内容做出进一步的补充,在原有基础上有所创新,不断提高学生的道德水准,使教师的“激情”不断感染学生,让课堂更富有激情。

五、激趣法

思想品德教育的相关标准提出了本学科的感情认知态度及相关价值观的教学方向,并把其看作主要的、有特定目的的内容。小学生思想品德课中表现出的感情,不是对学习的兴趣、热情做简单的表达,还对学生内心的体验与思想感情加以丰富;这种学科的态度,不再指学生的认真程度,还对学生自身的价值与社会价值进行了统一,使学生对真善美的追求更加细化,使学生更加积极主动地认识真、善、美,使自身的素质不断提高,对知识、能力及方法的情感价值观进一步得到统一。小学思想品德课通过五爱教育来感染学生,让学生的品德素养得到提升。教师在课堂教学中,以学生感兴趣的内容为主,让学生对本学科产生兴趣。在对教材结构、内容、材料进行处理时,尽量通过文字表达,并结合学生自身的特点,在结构上以单元及课的形式,使学生一课一得;与感兴趣的内容相结合,并与生活实际相结合,让学生对学习内容不再感到陌生。在选择材料的过程中,我们应尽量创设学生感兴趣的教学情境,让学生每天都有新鲜感,使学生对学习产生更浓厚的兴趣。

六、配合法

思想品德课主要对社会发展常识进行了表述,在这一传统课程中,教会学生怎样才能有效地处理与其他学科知识的重复。教师要避开相似的内容、重复的内容,通过新的事例,不断变换教学视角,不断提高教学效率,不断提高学生的认知水平。与各科课程的有机结合,让学生学会融会贯通,加深了对课程内容的理解。

在小学思想品德课的教学中,教师要不断提高学生的思想认识,要通过具体事件、有效的教学方法,使小学思想品德课教学效率有所提高,在小学中开展好此课程,这是精神文明建设的总要求。在认识不断提高的前提下,要加强思想品德课的教学,在教师的引导与启发下,使学习质量得到保证。

山西省浮山县张庄乡辛村小学 行亚娟

4.高级中学教师资格面试分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术、心理健康教育、日语、俄语等17等科目。

各招聘“特岗教师”旗县(市)所在盟市教育行政部门负责考生的资格初审。初审时间为5月6日至5月10日。

3.今年新使用统编教材的地区其统编教材具体发行和使用人教版地区二、八年级教学用书有关事宜另行通知。

(四)符合《教师法》规定的学历要求。《小学道德与法治》教材是2016年秋季与老师们见面的。新教材令人耳目一新,无论是课程内容的选择还是呈现方式上都让人眼前一亮。同时,也给老师们带来了“在小学阶段,尤其是低年级就开始进行法治教育会不会太难?”这样的疑惑。直播中,《小学道德与法治》教材培训专家安子琴老师为老师们解除了顾虑,原来小学阶段的法治教育不能等同于专业的法律知识学习,而是传授给孩子最基本的能力和意识。本套教材内容编排采取渐进的方式,最终达到“立德树人”的教育目标。

广东省内普通高等学校三年级及以上的全日制本科学生、毕业学年的全日制专科生、广东省内幼儿师范学校毕业学年全日制学生以及全日制研究生,凭学校出具的在籍学习证明报考相应的教师资格。

本文关键字: 小学    

您至少需要输入5个字